Pendidikan Guru Penggerak

  Peran guru dalam pengambilan keputusan yang berpihak pada murid Padangan KHD dengan filosofi pratap triloka,  memiliki makna guru merupakan objek yang akan berperan aktif dalam proses menumbuh kembangkan bakat murid sehingga bisa terpenuhi semua kodrat serta bisa mandiri dan berdaya saing di kehidupannya kelak, maka pengaruhnya adalah seorang guru tersebut harus mahir dalam mengambil keputusan- keputusan yang bisa membuat filosofi pratap trilogika ini terwujud dengan baik. Guru harus bisa mengambil peran dengan pengambilan keputusan yang membuat murid bisa menumbuh kembangkan kodratnya dengan baik tanpa adanya tekanan dari guru tersebut atau kita bilang guru tersebut akan bisa mewujudkan merdeka belajar bagi muridnya. Seorang guru penggerak yang telah tertanam dalam dirinya memiliki nilai-nilai yang baik, contohnya mandiri, kolaboratif, inovatif, reflektif dan berpihak pada murid, maka akan sangat berpengaruh padanya pembelajaran cara pengambilan keputusan yang baik, permasalahan- pe

  Pendidikan Guru Penggerak      Pendidikan guru penggerak adalah progaram pemerintah yang menginginkan generasi maju dengan cara melatih guru sebagai agen penting dalam penyuksesanya. Dalam hal ini, pemerintah melalui program kemetrian pendidikan dan kebudayaan menjalankan program pendidikan bagi guru yang berpengalaman mengajar minimal 5 tahun yang diberi nama program Guru Penggerak, Yang mana tujuan akhirnya diharapkan  Guru penggerak   mampu mendorong prestasi akademik murid, mengajar dengan kreatif, mengembangkan diri secara aktif, mendorong tumbuh kembang murid secara holistik, menjadi pelatih bagi  guru  lain, dan menjadi teladan serta agen transformasi bagi ekosistem  pendidikan. Sebelum menyandang status Guru Pengerak, maka seorang guru mengikuti pelatihan yang diberi nama Pendidikan Guru penggerak, dalam hal ini guru yang sedang dalam masa pelatihan diberi nama Calon Guru Penggerak (CGP).      Dalam menjalani program guru penggerak ini banyak ilmu dan pemahaman baru yang terb

Program guru penggerak memasukan unsur yang ingin membut murid berkembang dengan maksimal.  setelah pembelajaran berdiferensia dan ketrampilan sosial dan emosional, maka selanjutnya terdapat materi coaching, yang mana materi ini merupakan bagian dari materi untuk membuat murid bisa mengembangkan potensinya secara maksimal. Coaching menjadi salah satu   proses ‘menuntun’ belajar murid untuk mencapai kekuatan kodratnya. Seorang coach atau penuntun menberikan waktu, kemapuan dan keikhlasan dalam menuntun murid mencapai kemerdekaan dalam mengembangkan kemapuan yang dimilikinya. Mengenai peran saya sebagai coach di sekolah, hal ini saya anggap sangatlah di perlukan, karena dalam pembelajaran yang menuntun murid untuk dapat mengembangkan kemampuanya, sangat di perlukan coach yang mengerti akan seluk beluk menjadi coah yang baik. Pembelajaran berdiferensiasi memeberi saya pengetahuan cara membuat pembelajaran yang bisa memenuhi kebutuhan personal murid. Dalam pembelajaran berdifernsiasi di aj